Öğrenci Paneli: Koçluk Öğrencisi Neleri Görmeli?

Bir koçluk öğrencisinin öğrenci paneli, haftasını tek ekranda göstermelidir: bu haftanın ödevi ve işaretleme düğmeleri, önceki ödevler, okul ders programı ile etütler, koçluk görüşmeleri, rehberin müsait saatleri, kendi kitapları, günün özeti ve haftalık ödev belgesi. Öğrenci panele girdiğinde "bugün ne yapacağım?" sorusunun cevabını birkaç saniyede bulmalı, yaptığı işi de aynı yerden koça bildirebilmelidir.

Koçun planı ne kadar özenli olursa olsun, öğrencinin önüne düzgün ulaşmazsa kağıt üzerinde kalır. Öğrenci ödevini mesajlarda arar, görüşme saatini unutur, hangi kitabın hangi sayfasında kaldığını hatırlamaz. Öğrenci paneli bu dağınıklığı toplar. Bu yazı, bir koçluk öğrencisinin panelinde hangi bölümlerin olması gerektiğini ve her birinin hem öğrenciye hem koça ne kazandırdığını anlatıyor.

Panelin ilkesi: öğrenci ne yapacağını hemen görmeli

Öğrenci paneline genellikle telefondan, kısa aralarla girer: okul çıkışında otobüste, akşam yemeğinden sonra, ders çalışmaya oturmadan önce. Bu yüzden panel bir rapor gibi değil, bir yapılacaklar listesi gibi düşünülmelidir. En üstte bu haftanın ödevi, onun yanında bugünün programı durmalıdır. Geçmiş, istatistik ve belgeler bir alt katmanda kalabilir; gerektiğinde açılır.

İkinci ilke, panelin tek yönlü olmamasıdır. Öğrenci yalnız koçun verdiğini görmemeli, yaptığını da bildirebilmelidir. Ödevi işaretlemek, kitap eklemek, kendi okul programını girmek öğrenciyi sürecin pasif alıcısı olmaktan çıkarır ve ona kendi haftası üzerinde söz hakkı verir.

Bu haftanın ödevi ve işaretleme

Panelin kalbi bu haftanın ödevidir. Ödev ders, kitap ve konu ayrıntısıyla görünmeli; öğrenci her konu için kendi durumunu üç seçenekten biriyle işaretleyebilmelidir: tamamladım, kısmen yaptım, yapmadım. Üç seçenek iki seçenekten daha dürüst bir beyan sağlar; çünkü öğrenci yarım kalan bir işi ya "yaptım" ya "yapmadım" demeye zorlanmaz.

İşaretin geri alınabilmesi de önemlidir. Öğrenci yanlışlıkla bir düğmeye bastığında bunu düzeltebilmeli; aynı düğmeye tekrar basmak işareti kaldırmalıdır. Küçük bir ayrıntı gibi görünür, ama öğrencinin panele güvenmesini sağlayan şeylerden biridir. İşaretleme alışkanlığının nasıl kazandırılacağı için öğrenci çalışma takibi yazısına bakabilirsiniz.

Önceki ödevler: geçmişe dönebilmek

Öğrencinin geçmiş haftaların ödevlerine dönebilmesi iki açıdan işe yarar. Birincisi tekrardır: öğrenci üç hafta önce çalıştığı bir konuyu sınavdan önce yeniden açmak istediğinde hangi kitabın hangi bölümü olduğunu bulabilir. İkincisi kendini görmektir: öğrencinin birkaç haftalık ödevlerini ve işaretlerini bir arada görmesi kendi düzenini fark etmesini sağlar. "Her hafta fen ödevlerini kısmen yapıyorum" farkındalığı, koç söylemeden önce öğrencinin kendisinde oluşabilir.

Haftalık ders programı ve etüt kutuları

Öğrencinin haftası iki parçadan oluşur: okul dersleri ve koçluk tarafından planlanan çalışma saatleri. Panelde bu ikisi aynı ızgarada ama farklı görünmelidir. Okul dersleri bir renkte, etütler ise dersin kendi renginde durduğunda öğrenci hangi saatin okula, hangisinin kendi çalışmasına ait olduğunu bir bakışta ayırır. Örneğin salı 19.00-19.40 arasında matematiğin renginde bir etüt kutusu görmek, "bu akşam matematik çalışacağım" bilgisini ödev listesinden daha somut hâle getirir.

Koçluk programı ve rehberin müsait saatleri

Görüşme saatleri de panelde görünmelidir. Öğrenci bu haftaki görüşmesinin hangi gün ve saatte olduğunu ayrıca sormak zorunda kalmamalıdır. Buna ek olarak rehberin müsait saatlerinin görünmesi, öğrencinin ek bir görüşme ya da kısa bir soru için hangi saatlerde koça ulaşabileceğini bilmesini sağlar. Bu, koçun mesai dışında gelen mesajlarını da azaltır.

Ders Programım: öğrencinin kendi okul programı

Bireysel koçlukta öğrencinin okul programı koçun elinde hazır değildir; öğrenciden alınır. Panelde öğrencinin kendi okul programını girebileceği bir bölüm olması, bu işi koçun yükünden çıkarır. Öğrenci dönem başında ya da program değiştiğinde kendi programını günceller; koç da planlamayı güncel bilgiye göre yapar. Okul programının değiştiği ama koça haber verilmediği haftalarda görüşme saatinin okul saatine denk gelmesi, bu bölümün düzenli kullanılmasıyla büyük ölçüde önlenir.

Kitaplarım: öğrencinin kaynakları

Öğrencinin kendi kitaplarını görebildiği bir bölüm, hangi kaynakla çalıştığını ve ne kadar ilerlediğini bilmesini sağlar. Panelde öğrencinin kendi bulduğu bir kitabı ekleyebilmesi ya da yeni bir kitap talep edebilmesi de önemlidir; çünkü öğrenciler kitapları çoğu zaman okuldan, kırtasiyeden ya da aileden edinir ve koçun bundan haberi olmaz. Talebin nasıl işlediğini öğrencinin kitap talebi yazısında anlattık.

Günün Özeti, bildirimler ve ödev belgesi

Günün Özeti, öğrencinin o gün için neyle karşılaşacağını kısaca gösterir. Bildirimler ise öğrencinin panele girmesi için bir neden yaratır: yeni ödev verildiğinde, ödev kontrol edildiğinde ya da görüşme planı yayımlandığında öğrenci haberdar olur. Bildirimlerin az ve anlamlı olması önemlidir; her küçük değişiklik için gelen bildirim kısa sürede görmezden gelinir.

Haftalık ödev belgesi ise haftanın tek sayfalık özetidir: tarih aralığı, puan, haftalık dağılım, ödev özeti, koçun notu ve hedefler. Öğrencinin bu belgeyi kendi panelinden açabilmesi koçun değerlendirmesini görmesini sağlar; belge evde veliyle birlikte de okunabilir. Bir uyarı: koçun notu ve hedefler belgede öğrenciye de göründüğü için, not yazarken öğrencinin okuyacağını düşünerek yazmak gerekir.

Panelde neler olmamalı?

Öğrenci panelinin ne göstermediği de ne gösterdiği kadar önemlidir:

• Başka öğrencilerle kıyaslama: Sıralamalar ve karşılaştırmalar merkezin iç raporlarında kalmalıdır.
• Kalabalık istatistikler: Öğrenci için birkaç sade gösterge yeterlidir; grafik yığını panelin asıl işini gölgeler.
• Belirsiz ödev: "Matematik çalış" gibi ölçülemeyen ödevler işaretlenemez; ödev her zaman konu ya da test düzeyinde olmalıdır.
• Güncel olmayan bilgi: Geçmiş haftanın görüşme saati ya da kapanmış bir paket, bu haftanın bilgisiyle karışmamalıdır.

Örnek: bir öğrencinin salı akşamı

Bölümlerin birlikte nasıl çalıştığını görmek için 10. sınıftaki bir öğrencinin sıradan bir salı akşamını düşünelim. Öğrenci 16.30'da okuldan çıkar, otobüste telefonundan paneline bakar. Haftalık ızgarada bu akşam 19.00-19.40 arasında matematiğin renginde bir etüt kutusu olduğunu görür. Perşembe günü koçuyla görüşmesi olduğunu da aynı ekranda fark eder.

Akşam 19.00'da kitabını açar. Bu haftanın ödevinde matematik için iki konu yazılıdır; birini bitirir ve "tamamladım" işaretler, ikincisinin yarısında kalır ve "kısmen yaptım" seçer. Yanlışlıkla fizik konusuna da "yapmadım" bastığını görür, aynı düğmeye bir kez daha basarak işareti kaldırır. Okulda öğretmeninin yeni bir soru bankası istediğini hatırlar; Kitaplarım sayfasında kütüphaneye bakar, kitap orada olmadığı için adını, branşını ve seviyesini yazarak talep eder.

Bu akşamın sonunda koç, öğrenciyle hiç konuşmadan üç bilgi edinmiştir: matematik etüdünün yapıldığı, ikinci konunun yarım kaldığı ve yeni bir kitabın geldiği. Perşembe görüşmesi bu bilgilerle başlar; koç "bu hafta nasıl geçti?" sorusunun yerine "ikinci konuda nerede takıldın?" diye sorabilir.

Öğrenciye paneli tanıtmak

Panel ne kadar sade olursa olsun, ilk kullanımda öğrenciye kısa bir tanıtım gerekir. İlk girişi merkezde, koçun yanında yapmak ve dört işi birlikte denemek yeterlidir: bu haftanın ödevini bulmak, bir konuyu işaretleyip işareti geri almak, ders programındaki etüdü görmek ve Kitaplarım sayfasını açmak. Beş dakikalık bu tanıtım, ilk haftanın "ödevi göremedim" ve "nereye basacağımı bilmedim" türünden aksaklıklarını büyük ölçüde önler.

Bölüm bölüm öğrenci paneli: kim ne kazanır?

Apakademia'da öğrenci paneli

Apakademia'da koçluk öğrencisi Koçluğum sayfasında bu haftanın ödevini görür ve her konu için Tamamladım, Kısmen Yaptım ya da Yapmadım işaretler; aynı düğmeye tekrar basmak işareti kaldırır. Aynı sayfada önceki ödevler, haftalık ders programı ve etüt kutuları, haftalık koçluk programındaki görüşmeler ve rehberin müsait saatleri yer alır. Bireysel koçlukla eklenen öğrencilerde Ders Programım sayfası da görünür.

Kitaplarım sayfasında öğrenci kütüphanedeki bir kitabı kendine ekler ya da kütüphanede olmayan bir kitabı talep eder. Günün Özeti kartı, ödev belgesi ve yeni ödev, kontrol sonucu ve plan için uygulama bildirimleri de öğrenci tarafında bulunur. Panel telefondan da açılır ve uygulama gibi kullanılabilir. Haftalık programın nasıl görünmesi gerektiğine dair bir örnek için haftalık koçluk programı örneği yazısına bakabilirsiniz.

Sonuç

Özenle kurulmuş bir öğrenci paneli, koçun planını öğrencinin gündelik hayatına taşır. Öğrenci ne yapacağını görür, yaptığını bildirir, haftasını tek ızgarada izler ve koçun değerlendirmesini belgesinden okur. Öğrencinin ve koçun aynı haftaya bakmasını sağlayan bir düzen için Bireysel Koçluk programı sayfasını inceleyebilirsiniz.