LGS Öğrencisi İçin Bireysel Koçluk Planı

LGS öğrencisi için bireysel koçluk planı, 8. sınıfın okul programını zemin alır; haftalık görüşmeyi, konu ve kitap takibini, deneme sonrası değerlendirmeyi ve hafta sonu etütlerini bu zeminin üzerine kurar, veliyle düzenli bir bilgi akışını da kapsar. Okul dışından çalışan bir koç için 8. sınıf, yılın en yoğun öğrenci grubudur: öğrenci de veli de sınav yılının farkındadır, beklenti yüksektir ve zaman sınırlıdır. Bu yazıda yılı dönemlere bölmekten deneme sonrası görüşmeye, hafta sonu etütlerinden veli iletişimine kadar bir 8. sınıf koçluk planının nasıl kurulabileceğini anlatıyoruz.

Okul dışından çalışan koç için 8. sınıfın farkı

Okul içinde koçluk yapan bir rehber öğretmen öğrencinin okul programını, sınıfın deneme takvimini ve öğretmenlerini zaten bilir. Okul dışından çalışan bir koç ise bunların hiçbirini kendiliğinden bilmez. Merkezdeki 8. sınıf öğrencileri farklı okullardan gelir; her birinin ders programı, okulun deneme takvimi ve okul sonrası kurs saatleri farklıdır.

Bu yüzden LGS öğrencisi için bireysel koçluk, öğrencinin okul hayatını koçluk planına doğru aktarmakla başlar. Okulun ders programı girilmeden yapılan görüşme planı öğrencinin derslerine denk gelebilir; okulun deneme takvimi bilinmeden yapılan etüt planı da deneme haftasında öğrenciyi gereksiz yorabilir. İkinci fark iletişimdir: koç öğrenciyi okulda her gün görmez, veliyle okul toplantısında karşılaşmaz. Bilgi akışını kendisi kurmak zorundadır.

Yılı dönemlere bölün

Eylülden sınava kadar geçen süre tek parça bir hazırlık değildir. Yılı dönemlere bölmek, her dönemin ağırlığını önceden belirlemeyi ve öğrencinin bahar aylarında tükenmesini önlemeyi sağlar. Aşağıdaki tablo bir örnek dağılımdır; sınavın tarihi ve kapsamı her yıl resmî olarak duyurulduğu için güncel bilgi için resmî kaynaklara bakılmalıdır.

Tablonun en önemli satırı sonuncusudur. Sınava yaklaşan haftalarda yükü artırmak sezgiye uygun görünür; ama son haftalarda yeni konu yüklemek yerine tekrar, uyku ve öz güven öne çıkarılmalıdır. Bu kararı yılın başında öğrenciyle ve veliyle paylaşmak, mayısta "neden ödevler azaldı" sorusunu önceden cevaplar.

İlk iki hafta: zemini kurun

8. sınıf öğrencisiyle çalışmanın ilk iki haftası planın zeminini oluşturur. Bu sürede yapılacaklar sırasıyla şunlardır:

1. Hesabı açın ve öğrenciye teslim edin. Seviyeyi 8. sınıf olarak seçmek, ödev verirken bu seviyeye uygun kitapların öne gelmesini sağlar.
2. Okul ders programını girin. Okulun verdiği haftalık ders programının fotoğrafı, ekran görüntüsü ya da PDF'i seçilerek tablo ızgaraya aktarılabilir; tam okunamayan hücreler işaretlenir ve kayıt yapılmadan önce kontrol edilir. Bu yolun ayrıntılarını ders programı fotoğraftan nasıl aktarılır yazısında anlattık.
3. Kaynakları belirleyin. Öğrencinin elindeki kitapları, okulun önerdiği kaynakları ve eksik kalanları konuşun. Öğrenci Kitaplarım sayfasından kütüphanedeki kitabı kendine ekleyebilir, kütüphanede olmayanı da adı, branşı ve seviyesiyle talep edebilir.
4. Okulun deneme takvimini öğrenin. Okul ya da öğrencinin gittiği kurs deneme uyguluyorsa tarihlerini not edin; deneme haftalarındaki etüt yükü buna göre ayarlanır.
5. İlk görüşmede hedefi konuşun. Hedef lise ve puan beklentisi kadar, haftalık çalışma alışkanlığı da konuşulmalıdır. Büyük hedefi haftalık, ölçülebilir küçük hedeflere bölmek ilk haftadan başlar.

Haftalık plan nasıl görünür?

Bir 8. sınıf öğrencisinin hafta içi okulu, okul ödevleri ve çoğu zaman bir kursu vardır. Bu yüzden hafta içi etütler kısa ve az, hafta sonu etütleri daha uzun tutulur. Örneğin kasım ayındaki bir hafta şöyle kurulabilir: salı günü okul çıkışından sonra kırk dakikalık koçluk görüşmesi; pazartesi, çarşamba ve perşembe akşamları birer etüt (matematik, fen bilimleri ve Türkçe); cumartesi sabah iki etüt ve bir serbest ödev olarak deneme çözümü; pazar tamamen boş.

Ödevler ders, kitap, ünite ve konu seçilerek verilir. Okulda o hafta işlenen konuyu takip etmek, öğrencinin okul ile koçluk arasında iki ayrı müfredat taşımasını önler. Deneme çözümü ya da kitap okuma gibi kitaba bağlı olmayan işler serbest ödev olarak yazılır ve diğer etütler gibi programa yerleştirilir. Okul dersleri, görüşme, etüt ve boş zamanın bir haftada nasıl dengelendiğini haftalık koçluk programı yazısında tablo ile örnekledik.

Deneme sonrası görüşme: sonucu birlikte okuyun

8. sınıfta deneme sınavları yılın ritmini belirler. Ancak denemenin kendisi değil, ardından yapılan görüşme öğrenciyi ilerletir. Burada bir noktayı açık söyleyelim: sistem deneme sonuçlarını işlemez ya da değerlendirmez. Deneme sonucunun yorumu, koçun öğrenciyle birlikte görüşmede yaptığı iştir; varılan sonuç ise sisteme koçun notu, hedef ve yeniden verilen konular olarak işlenir.

Verimli bir deneme sonrası görüşme genellikle şu adımları izler:

1. Öğrenci sonuç belgesini getirir. Okulun ya da kursun verdiği sonuç belgesi ve öğrencinin kendi soru kitapçığı masadadır.
2. Sonuç ders ders konuşulur. Hangi derste kaç doğru, kaç yanlış olduğu ve yanlışların hangi konulardan geldiği birlikte bulunur.
3. Yanlışlar türüne göre ayrılır. Konu eksiği mi, dikkat hatası mı, süre yetmemesi mi? Her türün çözümü farklıdır.
4. Eksik konular ödeve dönüşür. Konu eksiğinden gelen yanlışlar, gelecek haftanın ödev paketinde yeniden verilir.
5. Gözlem koçun notuna, bir sonraki deneme için hedef de hedef alanına yazılır. Örneğin "Fen bilimlerinde basınç konusundan üç yanlış; bu hafta iki etüt basınç. Bir sonraki denemede bu konudan en fazla bir yanlış."

Bu döngünün değeri birikimdedir. Üç dört deneme sonra koçun notlarına bakıldığında hangi konuların tekrar tekrar yanlış geldiği görünür. Anlaşılmayan ve tamamlanmayan konular koçun Öğrenci Takibi ekranında eksikler olarak da izlenebilir. Okul içinde yürütülen benzer bir süreci LGS hazırlığında okulda koçluk yazısında ele aldık.

Hafta sonu etütleri

Okul dışından çalışan koç için hafta sonu, 8. sınıf öğrencisiyle en verimli zamandır. Öğrenci okul yorgunluğu olmadan gelir, etütler daha uzun tutulabilir ve deneme çözümü gibi kesintisiz süre isteyen işler bu güne konabilir. Merkez kendi saat dilimlerini tanımlarken hafta sonu dilimlerini de buna göre kurabilir; dilimlerin başlangıç ve bitiş saatleri kurumun kendi düzenine göre belirlenir.

Hafta sonu etütlerinde iki şeye dikkat etmek gerekir. Birincisi, okul ya da kurs denemesinin yapıldığı cumartesi günü aynı sabaha etüt koymamaktır; o gün deneme yeterince yorucudur. İkincisi, hafta sonunun tamamını etütle doldurmamaktır. Sınav yılında bile haftada bir günün boş kalması, öğrencinin bahara kadar tempoyu korumasını sağlar.

Veliyle iletişim: kaygıyı bilgiyle karşılayın

8. sınıf velisi çoğu zaman öğrenciden daha kaygılıdır. Bu kaygı bilgisizlikle büyür. Okul dışından çalışan koçun veliyle düzenli ve öngörülebilir bir bilgi akışı kurması, kaygıyı yönetilebilir hâle getirir:

• Haftalık ödev belgesi: tek sayfalık belge; haftanın ödev özeti, haftalık dağılım, puan ve varsa koçun notuyla hedefler. PDF olarak paylaşılabilir ya da yazdırılabilir; öğrenci de kendi panelinden açar.
• Yoklama sonrası hazır mesaj: öğrenci görüşmeye ya da etüde gelmediğinde veya geç kaldığında veliye WhatsApp'ta hazır bir mesaj açılır; koç gerekli gördüğünde gönderir.
• Deneme sonrası kısa değerlendirme: her denemeden sonra iki üç cümlelik bir not: güçlü yan, eksik konu, bu haftanın planı.
• Ayda bir görüşme: telefonla ya da yüz yüze, on beş dakikalık bir değerlendirme.

Velinin puan ve lise beklentisini konuşmak da bu iletişimin parçasıdır. Beklentiyi deneme sonuçlarının seyriyle birlikte konuşmak, hedefin gerçekçi kalmasını sağlar. Öğrencinin görüşmede anlattığı kişisel konuların veliyle paylaşılıp paylaşılmayacağı ise baştan, öğrenciyle birlikte belirlenmelidir.

Son haftalar: yükü azaltın, düzeni koruyun

Sınavdan önceki son üç dört hafta, planın en çok yanlış kurulduğu dönemdir. Kaygı arttıkça daha fazla deneme, daha fazla etüt ve daha fazla konu istenir. Oysa bu dönemde yeni konu yerine genel tekrar, kısa ve süreli denemeler, uyku düzeni ve sınav günü provası öne çıkarılmalıdır. Görüşmeler kısalır ama sıklaşabilir; amaç öğrencinin sakin ve düzenli kalmasıdır.

Sınav haftasında etüt programını tamamen kaldırmak yerine çok hafif tutmak, öğrencinin alıştığı ritmi korur. Sınav günü sabahı, gidilecek okul, yanında olması gerekenler gibi pratik konuları da son görüşmede konuşmak, öğrencinin zihnini sınava ayırmasına yardım eder.

Bir yıllık plan, haftalık adımlar

LGS öğrencisi için bireysel koçluk, bir yıllık bir hedefi haftalık adımlara bölmektir: okul programını doğru aktarmak, yılı dönemlere ayırmak, her denemeyi bir görüşmeye ve yeni bir ödev paketine dönüştürmek, hafta sonunu verimli ama ölçülü kullanmak ve veliyi düzenli bilgilendirmek. Farklı okullardan gelen öğrencilerin okul programını, görüşmelerini, etütlerini ve yoklamasını tek panelde toplayan yapıyı bireysel koçluk programı sayfasında inceleyebilirsiniz.